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党委书记王庆功主讲“三严三实”教育专题党课

2019-11-13 09:10:40



    518日下午,党委书记王庆功在国际交流中心报告厅主讲“三严三实”教育专题党课。学校领导,正科级以上干部聆听专题教育党课。党委副书记、院长秦梦华主持专题党课。

    王庆功主要从“三严三实”的内涵和重大意义,以及如何落实“三严三实”等方面进行了详细解读和辅导。

    一是充分认识“三严三实”专题教育的重要意义,深刻把握“三严三实”的价值追求和实践要求

    第一,充分认识“三严三实”专题教育的重要意义。中央部署“三严三实”专题教育,特别强调是作为教育实践活动的一个延伸,是“四个全面”的基础保障。开展“三严三实”专题教育,既是着眼于巩固作风建设成果提出来的重要举措,又是具有全局意义的重要部署,体现了党中央驰而不息推进从严治党的决心和态度,对于进一步增强党的创造力凝聚力战斗力、协调推进“四个全面”战略布局,具有十分重要的现实意义。党的十八大特别是教育实践活动以来,高校干部队伍建设和作风建设取得了明显成效,但高等教育领域绝非一片净土。在一些部门单位和领导干部中,还不同程度地存在着一些“不严不实”的现象,需要我们以“三严三实”专题教育为抓手,继续巩固和拓展作风建设的有效成果,不断推动学校改革发展。

    第二,“三严三实”凝聚着我党的优良传统和时代价值,也是我们办学治校的必然要求。“三严三实”是从党的历史传统中挖掘优秀思想资源凝练概括而成的。它既体现了党的优良传统的历史传承,又体现了现代社会发展的时代要求,是领导干部承接历史、继往开来、肩负责任、不辱使命极为宝贵的精神支撑和作风保证,是对当代党员领导干部追求卓越、勇于担当、善于作为的精神再造。

    就泰山学院而言,“三严三实”也体现了我校办学传统与治学精神。近年来,我们严字当头、脚踏实地,通过自身的建设与改革,为国家和社会培养了大批优秀人才,为地方经济社会发展做出了巨大贡献,形成了独具特色的办学精神和校园文化。

    二是深刻领会“三严三实”的内涵及要求,以更严的标准、更实的作风做好教书育人工作

    第一,“三严”高度凝炼了领导干部的政治品德。首先,“严以修身”是基础。严以修身旨在要求领导干部加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气;其次,“严以用权”是核心。严以用权旨在要求领导干部坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私;再次,“严以律己”是根本。严以律己旨在要求领导干部心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。

    第二,“三实”精准概括了领导干部的政治职责。首先,“谋事要实”是前提。谋事要实旨在告诫领导干部要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际;其次,“创业要实”是关键。创业要实旨在告诫领导干部树立正确的政绩观,一心为民,脚踏实地,造福一方百姓,成就一番事业;再次,“做人要实”是保证。做人要实旨在告诫领导干部必须身先士卒,率先垂范,在大是大非面前站稳立场,在矛盾问题面前迎难而上,对组织忠诚老实、对同志诚恳实在、对工作负责扎实,带动大家忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事。

    第三,“三严三实”是互为关联、内在统一的有机整体。“三严三实”寓意深刻、互为关联,是一个有机整体。“三严三实”既是自我内在约束,又是外在评判标准,既是政治价值追求,又是具体实践要求,体现了领导干部从政、为官、做人、干事的高度统一。    

    三是对照“三严三实”要求,深入查摆分析办学治校过程中存在的“不严不实”的突出问题和危害

    第一,存在理想信念不牢的问题。理想信念动摇是最危险的动摇,理想信念滑坡是最危险的滑坡。在经济社会转型和意识形态领域的斗争异常复杂的情况下,有个别同志批评和嘲讽马克思主义为“时尚”,或向往西方社会制度和价值观念,对社会主义前途丧失信心等等。这些十分危险的思想倾向与我们教书育人的神圣职责格格不入。

    第二,存在工作作风不实的问题。有的干部工作作风漂浮,工作不扎实;有的态度消极、不思进取;有的宗旨意识淡薄,个别机关部门形式主义、官僚主义严重。这种消极状态,影响了工作,影响了干部形象,如果听之任之、自甘落后,自己也终将被淘汰。

    第三,存在纪律意识不强的问题。在组织纪律方面,有个别干部目无组织,没有组织观念和政治纪律,热衷于传播所谓的“小道消息”,把主观臆想、自己猜测的东西不负责任的传播,这实质上是对组织、对同志、对自己不负责任的行为。在工作纪律方面,有的搞“上有政策、下有对策”,存在“事前不请示、事后不汇报”的现象。

    第四,存在执行落实不力的问题。有个别干部在执行力方面仍需加强,“不作为”和“懒政怠政”不同程度地存在着,主要表现在:有的对上级和党委的决策部署评头论足;有的敢于担当的精神不足;有的创新能力不强等等。

    第五,存在做老实人不够的问题。当前,我们绝大多数干部能够踏实肯干、任劳任怨、无私奉献,但也有个别干部台上一套、台下一套,当面一套、背后一套,说一套、做一套;有的讲话没有底线,不注意场合,不注意身份;有的对组织隐瞒真相,什么事都捂着、盖着。这些问题的产生,主要是持身不高,管理不严,监督不力,求实不够,根本原因是我们的党员干部“三严三实”做的还不够。

    四是落实“三严三实”要求,加快推进升级版的应用型大学建设

    第一,要深入学习,认真研讨。首要的是抓好学习教育,打牢思想根基。要着眼于学习习近平总书记系列重要讲话精神,学习党章和党的纪律规定。领会核心要义,把握精神实质,拧紧思想上的“总开关”,做政治上的“明白人”。

    第二,要以上率下,敢于担当。在专题教育中要以上率下、做到“三个看齐”:各部门、各单位的干部向中层主要负责人看齐、中层主要负责人向校领导班子成员看齐、校领导班子成员向党委书记看齐。

    第三,要围绕中心,从严要求。我们要以严的精神、实的作风,把专题教育和做好当前学校改革发展稳定各项工作结合起来,把从严要求贯穿始终。各级干部特别是党政主要领导干部要切实增强改革发展的责任意识、紧迫意识,进一步凝聚改革共识,着力破解深层次的体制机制问题,打通“中梗阻”,不断释放发展活力。

    第四,要聚焦问题,注重实效。要紧紧盯住“不严不实”的问题和表现,一条一条梳理、一项一项分析,弄清问题性质、找准问题症结,有什么问题就注意解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题,从具体事情抓起改起,以解决问题的成效来检验专题教育的效果。

    第五,要守住底线,干净干事。干净干事是底线,也是我们做好工作的底气。做人要坐得直、行得正,必须要守住自己的底线,不能因为外在的诱惑而丧失自己的道德操守、职业操守。践行“三严三实”,领导干部要严于一般的党员干部。

    第六,要立规执纪,依法治校。“三严三实”是领导干部修身为政、干事创业的法宝,以其作尺可量长短,据其立规可划方圆,依其建制可管长远。要把立规建制贯穿始终,从一开始就要针对“不严不实”的问题,建制度、立规矩,抓好刚性执行,强化制度约束,推动践行“三严三实”制度化、常态化、长效化。

    秦梦华在主持会议时要求,加强领导,扎实推进“三严三实”专题教育工作;领导带头,抓好专题教育工作;务必将专题教育工作与日常工作密切结合,做到两手抓,两促进。